深化職稱改革的對于職稱評審有哪些影響

近些年，不管是在電視新聞上還是在繼續教育學習平臺中，我們能高頻率的看到“深化職稱改革”這幾個字。這是國家對于職稱發展的一個規劃，與我們每個工程技術人員都息息相關。今天閔老師帶大家了解下深化職稱改革的背景、具體內容及實際影響。

一、深化職稱制度改革實施的背景

黨的十九大報告強調：“人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源。”專業技術人才是國家人才隊伍的重要組成部分，也是實施創新驅動發展戰略的重要依靠力量。2016年11月1日,習近平總書記主持召開中央深改組第二十九次會議，審議通過《關于深化職稱制度改革的意見》，2016年12月27日以中辦發〔2016〕77號文件印發。各省出臺《關于深化職稱制度改革的實施意見》，是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大精神和中央、省委有關人才發展體制機制改革意見的一項重要舉措，是職稱制度自身完善的必然要求，是相時而動、應運而生。

二、深化職稱改革的方向及具體措施

1、改革方向

①評價更科學。評價更為科學要以職業分類為基礎，以科學評價為核心，以促進人才開發使用為目的，健全職稱制度體系，完善職稱評價標準，創新職稱評價機制，促進職稱評價和人才培養使用相結合，改進職稱管理服務方式。

②克服“唯學歷、唯資歷、唯論文”傾向

要突出品德、能力、業績導向，科學客觀公正評價專業技術人才，讓專業技術人才有更多時間和精力深耕專業，讓作出貢獻的人才有成就感和獲得感。

③政策要向基層傾斜

要向基層傾斜，對在艱苦偏遠地區和基層一線工作的專業技術人才、急需緊缺的特殊人才等，要有一些特殊政策。如2020年這場抗疫大戰中，一線專業技術人員參加職稱評審時，不受本單位崗位結構比例限制，提前一年申報評審高一級職稱或參加專業技術資格考試。做出突出貢獻，獲得省部級以上表彰獎勵的，可直接申報參加高一級職稱評審或考試。

2、具體措施

①用人主體發揮主導作用。突出用人主體在職稱評審中的主導作用，合理界定和下放職稱評審權限，推動高校、科研院所和國有企業自主評審。以南京為例，在改革政策退出后，江北新區江寧區先后獲得獨立評審權。并且在職稱申報工作中愈發透明化、簡潔化、系統化，便于專業技術人員的工作及申報安排。

②放松外語和計算機要求

以往評審職稱，需要先對職稱計算機及職稱英語進行考核。

③探索特殊人才直聘

探索高層次人才、急需緊缺人才職稱直聘辦法。此舉更是突破門檻的限定，也是直接表明國家對于人才的看重。

三、職稱改革對于專業技術人員的實際影響

職稱深化改革這一舉措，涉及到全國幾千萬專業技術人員的切身利益，備受社會各界關注。

1. 目前全國基本已經取消職稱英語與職稱計算機的硬性要求。對于一些具備專業技能，尤其有多年從業經歷，卻因英語與計算機而不得不止步職稱發展之路的專業技術人員，現在可以重整旗鼓，重新申報。

2. 職業資格目錄比對。目前各省陸續也出臺比對文件，對于一些申報中高級職稱且不具備初中級職稱的人員，可以使用二建或者相應資格證書來作為同等級別職稱證書。如果對于資格比對有問題可以直接私聊馮老師微信18120180266，把你的詳細情況進行描述，我來給你進行專業解答。

3. 繼續教育。以往繼續教育學習都是通過線下基地定期開班進行培訓，申報人員不僅要去面授還需要進行考試。對于大部分人來講，既花錢又麻煩。而目前全國各省的繼續教育主推以線上學習為主（部分地區線上學習需要報名費用，如江蘇常州，安徽合肥等），學習后通過考試即可獲得繼續教育證書。

4. 論文。以往評個職稱，可能需要勞心勞力去找雜志社或者機構，運氣好，花些錢就能辦到。運氣不好遇到黑中介，錢可能直接打水漂，也或者因無法辨別期刊優劣，而發表在不符合職稱評審要求的期刊。而打破唯論文論出臺后，未來將不再以論文為導向，對于那些具備專業能力但是不具備文字功底，以及因繁忙工作無法鉆研論文的人員，都可謂是有深遠意義了。

職稱制度改革是三十年來的首次重大改革，破除專業技術人才成長的羈絆，打破專業技術人才職業發展的“天花板”，進一步“放活”“盤活”“激活”“用活”人才，讓更多優秀人才脫穎而出，最大限度釋放和激發用人單位和專業技術人才干事創業活力。

看過以上的內容，相信你們已經對職稱改革有所了解，如果還想知道更多職稱訊息，及時關注閔老師微信哦，朋友圈會定期更新職稱最新消息，深層次解讀職稱文件?。?！